彭达友的博客

在座的有更多的人比我更有资格站在这里发言，作为教师，我还是个新手，还有太多太多需要向大家学习的地方。感谢两年来学校领导给我更多的机会锻炼和学习，感谢09届九年级全体教师的帮助和关怀，感谢9（4）班全体科任老师的支持与厚爱，感谢历史与社会科组全体同仁的鼓励和帮助。实验这块热土促使我成长，实验人身上的精神是我终生的财富。

此时此刻，我想起9月4日，国家总理温家宝在北京第三十五中学听课后的讲话，要像尊重大学教授一样尊重中小学教师，要让教师成为全社会最受人尊重、最值得羡慕的职业。同时，我也想起刘铁芳教授说过，如果整个社会对教师的印象就是谁会做题谁就可以当教师的话，教师的地位就永远无法提高。

老师们，同学们：

      早上好！

我今天讲话的题目是《弘扬民族精神，做合格的中国人》。为庆祝新中国成立60周年，教育部、中宣部、共青团中央决定在今年9月，开展第六个“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。说到民族精神，同学们可能有些陌生。民族精神是一个民族在长期的发展过程中形成的民族意识、民族文化、民族性格、民族信仰等等，它是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现。当今世界各个国家、民族都有其独特的民族精神，比如日本，也就是大和民族，以“集体主义”为核心的民族精神，讲究团队协作和绝对服从，使日本成为当今世界仅次于美国的经济大国。

                                                          敢闯敢试、有破有立

内容摘要：

本文记录作者在初三历史与社会学科阶段复习课中的尝试，参考《三字经》精炼、概括、朗朗上口的特点，采用三字文的形式对课本内容进行整合，完善课堂落实的环节，激发学生复习和记忆的热情，体验记忆的成就感，增强学科学习的自信心，真正提供复习课的效率，同时也有效地培养学生各项能力。

关键词    三字文   记忆   竞赛  

任何学科，对知识的记忆是最基本和最必要的。抛弃基础记忆去谈能力培养，可能会出现空中楼阁现象，最终影响学生对学科学习的持久热情。在日常的教学中，我们发现，一个单元或部分结束后的复习课最难上，在落实知识记忆上，再把课本重“炒”一遍的做法，导致师生疲惫，“吃力不讨好”，最后的结果是学生知道的还是知道，不知道的还是不知道。

执笔：彭达友

一、关于历史与社会

1、认识误区

    历史绝不是简单的死记硬背，或者说靠死记硬背，你绝对不能把历史学得最好，放大了来说，死记硬背的历史对你的人生没有价值。

2、现代内涵

    学历史需要感受，需要理解，需要思考，放在当时的情景思考，结合身边的人和事思考；学历史需要方法，学历史需要思维；历史的真正价值是对我们的人生有用，对我们如何做人处事有用，对我们反思昨天，体会今天，考虑未来有用，历史给我们更理性、更宏观的智慧。

二、关于课前自学

1、学什么

   新的内容；至少提前一课；思路、方法、视野等的拓宽；心理提前适应；第一印象很重要；与老师同步；领先一步，“笨鸟先飞”。

当下的教育，口号喊了很多，很多情况实际没变，初高中毕业班的情况更是如此，上至教育官员，中至专家、教育主管，下至教学一线的教师，都旗帜鲜明的回到应试，以适应势利的社会评价。这样，教育的美好愿景终归虚空，这种无奈伴随教育改革的十年光阴。我们在欣赏十年教改硕果累累的时候，往往会忘记，其实从精神上、认识上、灵魂上我们可能还在原地踏步。有时太多的形式主义让我们对一切的新事物、新创举“逆反”。为什么地处偏僻的洋思、东庐能享誉全国、日参观以千人计，尤其是各大中城市的名校都慕名前往、分批分次学习，这种现象本身就是一种讽刺，也许结合自身实际，脚踏实地、心平气和、心无杂念地研究钻研教学，尊重规律、尊重人性，就能走出教育的天地。

我现在身处中国改革开放的最前沿城市，教育的不断改革也是这个城市

●我们终究还是可以坚定而乐观地认定，这一年的时间已经足以证明，最起码，有两样东西可望成为我们民族记忆之库里的珍贵宝藏:志愿者和慈善。

一

我们还没有来得及抹平身体和心灵的伤痛，震惊世界的汶川大地震就已经过去一年了。时间快得很残酷。

一年的时间不能算长，但是，对于我们的记忆来说，或许也并不能算太短吧。难道不是吗？鲁迅先生在三·一八惨案发生不过两周以后，就发表了《记念刘和珍君》，就因为他已经听见了“忘却的救主”快要降临的脚步声。

                                                      “世界资本主义经济政策的调整”专题报告

本专题基本上沿袭了新课标中的整个专题的内容。本专题的基本思路是:1929-1933 年资本主义世界经济大危机的发生，使自由放任的经济政策失灵。罗斯福上台后，采用国家干 预经济的模式进行改革调整，取得了巨大成功，开创了国家垄断资本主义的经济模式。二战后，主要资本主义国家大都采取了国家垄断资本主义的运行模式，国家垄断资本主义得到进一步发展，资本主义经济运行机制不断得到调节。

往年考点分布：

 当有人问起你，人一生中最幸福、最无忧无虑的时光是哪一段呢？是懵懂浪漫的青年，还是意志风发的中年，还是夕阳余韵的老年？其实，人一生中最幸福、最无忧无虑的时光是在你的童年，你在幼儿园里渡过的那段最单纯、最无忧无虑的时光。

时光荏苒，当我们不经意间发现自己的第一条皱纹、发现自己有了第一根白发，青春一闪而过，３０也匆匆擦肩，我们的心里似乎激起了波澜，岁月的海浪将我们推的越来越远。已经无暇顾及那些甜蜜的回忆。肩上的责任重担、手里握着的是与现实紧紧相连的生活琐事、柴米油盐。

其实，放慢脚步，回味往事，欣赏过往的风景。放松心情，才能更昂扬的前进。

                                                        扈中平：对我国道德教育虚伪性的批判
扈中平简介：1954年生，四川人。1982年毕业于西南师范大学教育系，获教育学学士学位；1985年毕业于华中师范大学教育学原理专业，获教育学硕士学位。现为华南师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师，并任教育学一级学科博士学位授权点指导组组长、教育学博士后流动站负责人。兼任中国教育学会常务理事、全国教育学分会副理事长、全国教育基本理论专业委员会主任委员、广东省教育学会副会长、广东省社联常委等职。
道德和道德教育一直被我们视为全面发展的人和全面发展的教育的核心，不可谓不重视，但在这方面，我们又有太多的尴尬，有太多的问题需要重新思考。
改革开放以来，我国的道德建设和道德教育一直举步维艰，始终没能走出困境。有人将其根本原因归结为德育本身，归结为德育的目标、内容、方法和组织形式等方面的不适合，然而尽管二十余年来我们在这方面进行了许多改革，德育的目标不那么政治化和“共产主义化”了，德育的内容较以前丰富多彩一些了，德育的方